A: Ca me rappelle quand j’étais en prépa
A: Le prof d’anglais avait un système de notations avec des fautes genre ” mal dis”, “incorrect”, etc..et au total ça donnait un certain nombre de “points fautes” qui déterminait ta note.
A: Sauf qu’il voulait pas nous dire quelle faute donnait tant de points
A: Alors on a simplement pris la copie de chaque personne : 30 personnes dans la classe, 15 fautes différentes ça donne un système normalement résolvable (sous réserve qu’il n’y ait pas 15 équations pareils, toussa..)
A: Mais ça a pas plu au prof, alors il a été voir le prof de maths pour qu’il lui fasse un système super crypté qu’on puisse pas décoder
B: Il aurait pas juste suffit qu’il arrête de mettre le total de points fautes ?
A: ..Euh..
A: Ouais, aussi.
9 responses to “12792”
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“Pourquoi faire simple quand on peut faire compliqué ?”
Proverbe Shadok (Ga bu zo meu)
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-? pts : BB : Barbarisme
Resolvable, c’est anglais. C’est résoluble en français. -
Oui, mais “résoluble”, c’est moche, et ce mot justifie que l’on fasse un néologiqme!
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En fait on dit soluble en français.
Pseudo grammar nazi de mon c… -
toujours pas “soluble”, ca c’est le cafe, on dits qu’un probleme est solvable.
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Quel est le point commun entre le sexe et un système d’équation?
Ca devient drôle à partir de 3 inconnus.
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donc le proff d’anglais refuse que ses élèves connaissent leurs erreurs pour les corriger?
c’est vraiment un proff?
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Du coup, si je rend copie blanche j’ai forcément zéro “points fautes”, ce qui, logiquement, devrait donc être noté 20/20
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Faute : sujet non rempli (copie blanche)
points de fautes : 20Et il veut que les élèves connaissent leurs fautes, mais pas qu’ils sachent combien vaut chacune d’entre elle. Je n’en saisi pas particulièrement l’intérêt (si ça permet de noter à la tête du client sans se faire prendre ^^ ), mais ce n’est pas particulièrement gênant non plus, je pense. Si ce n’est que c’est effectivement de la logique Shadok…
